8h 45 Mot de bienvenue de CIC
•  Darlyn Mentor, CIC, bureau régional de l'Ontario

Darlyn Mentor a commencé sa carrière il y a plus que 15 ans, en travaillant au secteur d'établissement, comme officier des liaisons multiculturelles au programme bien connue SWIS. Sa carrier l'a menée à beaucoup d'organizations différents pendant les années, y compris les agences à but non-lucratif, les fondations, et le gouvernement. Ses expériences, avant de joigner Citoyenneté et Immigration du Canada (CIC), y compris le travail au niveaux locales, nationelles et internationelles. Pour quelques années, elle travaillait à l'établissement du fondation pour les relations des races canadiens et prochaine, comme directrice des programmes au fondation d'Ontario de Trillium. Elle a de l'expérience extensive en développant des programmes de communauté et en directant les programmes. Darlyn a commencé son travail à CIC dans une capacité de directrice des programmes régionaux, par mener les enterprises dans le communauté minorité des francophones au niveau régional et est en ce moment la directrice de CIC du région d'Ontario, programmes d'établissement.

9h débat d'experts : Nouvelles orientations et prochaines étapes
• Deborah Tunis, CIC, Intégration
• Mario Calla, COSTI

Deborah Tunis été attitré directrice generale, Integration à CIC en janvier 2008. Elle a déjà travaillé comme directrice générale, politique sociale et travaillé sur les sujets des incapacites, les enfants, les familles et les sujets d'apprentissage chez les Ressources humains et la Developpement des competences Canada. Ms. Tunis a un degre en journalisme de l'universite Carleton, une maitrise en administration publique de l'universite Harvard et a complete la programme de gestion avance a l'universite Oxford en 2007.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Mario J. Calla a une maîtrise en travail sociale de l'université de Toronto. Il a travaillé comme directeur executive des services d'immigrants COSTI depuis 1987. Avant d'obtenir ce position, Mario été un directeur avec la societé d'aide des enfants catholique de Toronto. Mario est occupé au communauté comme bénévole et est membre du conseil d'emploi des immigrants du region de Toronto (TRIEC) et préside le comité des maîtres. Mario se trouve sur le comité executive du conseil de planification sociale communautaire. Il a servi comme directeur d'agence du conseil de planification communautaire pour le ville de York, vice-président d'OCASI (le conseil des agences qui servent les immigrants d'Ontario) et vice-président des services sociales internationale, parmi d'autres activités.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Related Articles
Making waves community conversations article
Paul Born Book-Reviews

Mitch Fairrais est un spécialiste de l'aide aux organismes qui sont en expansion ou en décroissance, font l'objet de fusions ou traversent des périodes de changement. Ses domaines de compétence comprennent notamment le perfectionnement des qualités de chef de file, la productivité des ventes, la résolution de conflits, la constitution d'équipes à haut rendement et l'optimisation de l'efficacité humaine. Au cours de ses 19 années d'expérience dans la propulsion de petits groupes et d'entreprises entières vers de nouveaux sommets grâce à la prestation de programmes expérientiels, M. Fairrais a cherché avant tout à créer des milieux favorisant la responsabilisation et l'épanouissement personnels. À titre de président, il a fait croître On the Mark en exploitant sa grande aptitude à établir et à maintenir des relations.

D'une durée de 90 minutes, son exposé assorti d'échanges vise à aider les participants à innover, à prendre des décisions fondées sur les résultats escomptés plutôt que sur la situation actuelle et à collaborer davantage afin d'y parvenir.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Jan Wong est une Canadienne de troisième génération et la correspondante acclamée du Globe and Mail à Beijing de 1988 à 1994. Diplômée de l'Université McGill, l'Université Beijing et l'école de deuxième cycle de journalisme de l'Université Columbia, son premier livre, Red China Blues: My Long March from Mao to Now, a été nommé un des dix meilleurs livres de 1996 du magazine Time et reste interdit en Chine. Son dernier livre, Out of the Blue: A Memoir of Loss, Recover, Renewal and, Yes, Happiness, sera publié en 2010. Elle habite à Toronto avec son mari et ses deux fils.

Synopsis:
Jan parlera de ses expériences d'immigrante allant en Chine comme étudiante étrangère qui ne parlait pas de chinois; de ses aventures en journalisme; et des leçons aigres-douces qu'elle a apprises.

2. Tables rondes sur les enjeux d'actualité (compétences linguistiques et autres, collectivités accueillantes, information/orientation, marché du travail)
Animateurs: Carl Nicholson, Centre catholique;
                    Josie Di Zio, COSTI;
                    Wai Young & Associates

Dates et heures:
2 février: 13 h 30 – 15 h
2 février: 15 h 30 – 17 h

2a. Tables rondes pour francophones sur les enjeux d'actualité
Animateur: Gisèle Dupuis, Laura Fraser

Dates et heures:
2 février: 13 h 30 – 15 h
2 février: 15 h 30 – 17 h

Les conclusions des consultations réalisées au printemps 2007 au sujet des programmes d'établissement à long terme et de leur financement ont mené à l'élaboration d'une politique, d'un programme et d'un cadre de financement renouvelés : c'est l'approche modernisée. En mai 2008, une présentation au Conseil du Trésor relativement aux nouvelles modalités des programmes d'établissement modernisés du CIC a été approuvée. Le travail est en cours pour mettre cette approche en oeuvre auprès de toutes les parties intéressées de l'Ontario. La séance proposera aux participants un aperçu de ce nouveau modèle à l'égard des services d'établissement.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Mme Catherine Simard est gestionnaire du financement, à la Direction générale de l'Intégration de Citoyenneté et Immigration Canada (CIC). Elle est chargée d'élaborer la formule utilisée pour répartir les fonds de contribution aux provinces et aux territoires, à l'exception du Québec et de l'Ontario, ainsi que de déterminer les allocations annuelles. Elle est également responsable de la planification et de la mesure de rendement pour le programme d'établissement. Elle a récemment En outre, Mme Simard participe régulièrement aux discussions avec les provinces et territoires quant aux questions d'établissement et elle faisait partie de l'équipe qui a travaillé sur le développement de l'approche modernisée de CIC pour l'établissement. Mme Simard a aussi travaillé à Revenu Canada où elle s'est spécialisée dans la Loi de l'impôt sur le revenu et les régimes de pension agréés, et à Justice Canada. Mme Simard est titulaire d'un diplôme en administration des affaires spécialisé en finance de l'Université du Québec à Chicoutimi.

CIC Programme d'établissement - Mesures du rendement
Cette présentation donne un aperçu du rôle important de la mesure du rendement dans le cadre de l'approche modernisée pour le nouveau Programme d'établissement de CIC.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Accréditation en tant que stratégie pour identifier et valider les résultats

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Professeur de linguistique appliquée à l'Université Brock (Canada), Thomas S. C. Farrell compte parmi ses intérêts professionnels la pratique réflexive ainsi que la formation et le perfectionnement professionnel des enseignants de langue. Il est directeur de série de Language Teacher Research (Asie, Amériques, Afrique, Australie/Nouvelle-Zélande, Europe et Moyen-Orient) pour TESOL (États Unis). Reflective Language Teaching: From Research to Practice (2008, Continuum Press), Teaching Reading to English Language Learners: A Reflective Guide (2009, Corwin Press) et Talking, Listening and Teaching: a Guide to Classroom Communication (2009, Corwin Press) sont ses ouvrages les plus récents.

La pratique réflexive implique généralement que les enseignants de langue soumettent leurs convictions et leurs pratiques à une analyse critique afin d'assumer davantage de responsabilités à l'égard de leurs actions. Une expérience dans l'enseignement d'une langue ne suffit pas, car l'expérience n'est pas aussi riche en apprentissages que peut l'être la réflexion sur celle ci. Une expérience combinée à une réflexion favorise donc la croissance : voilà comment quelqu'un devient un enseignant de langue plus efficace. La pratique réflexive fait porter le fardeau de l'évaluation non plus au superviseur, mais bien à l'enseignant. Un échange mettra en lumière ce qu'est la pratique réflexive et permettra d'en énoncer les principaux éléments. Il sera ensuite expliqué comment les enseignants peuvent trouver des occasions de réfléchir à diverses facettes de leur enseignement, notamment leurs convictions, leurs pratiques et la communication en classe, grâce à des outils réflexifs tels que la tenue d'un journal, des discussions en groupes et des observations en classe.

Titulaire d'une maîtrise en science de la santé spécialisée en promotion de la santé de l'Université de Toronto (programme collaboratif d'études de la toxicomanie) et diplômée en médecine de l'Université de Sarajevo, en Bosnie et-Herzégovine, Branka Agic est candidate au doctorat ès sciences de la santé et du comportement à la Faculté de médecine de l'Université de Toronto (Département des sciences de la santé publique).

Mme Agic a une vaste expérience en recherche, en counseling, en planification de programmes et en développement communautaire auprès d'immigrants et de réfugiés. Elle travaille actuellement comme spécialiste de la santé et de la sensibilisation communautaires au Centre de toxicomanie et de santé mentale, à Toronto, et comme chargée de cours en études des femmes et des sexes à l'Université de Toronto.

La présentation examinera les facteurs ayant une incidence sur la santé mentale des immigrants et des réfugiés ainsi que les répercussions des problèmes de santé mentale sur la capacité d'apprendre une langue. Des considérations pratiques concernant directement les instructeurs de CLIC seront également abordées.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Analyste principal à la Division de l'analyse de la santé de Statistique Canada, Edward Ng détient un doctorat en démographie sociale de l'Université Western Ontario. Au fil des ans, il travaille dans divers domaines de recherche pour Statistique Canada, les plus récents étant la microsimulation de cancers, les risques d'hospitalisation pour cause de diabète et la santé des immigrants.

Au cours de l'atelier, il présentera ses plus récentes conclusions de recherche en se fondant sur diverses enquêtes et bases de données de Statistique Canada portant sur a) l'évolution de la santé des immigrants après leur arrivée, b) les facteurs de risque pour la santé des immigrants, notamment le rôle que joue la capacité de communiquer dans une des langues officielles, c) l'incidence de la littératie en santé sur la santé des immigrants et d) les facteurs se répercutant sur le degré de littératie en santé parmi la population immigrante.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Cette allocution permettra de décrire l'univers en constante évolution de l'apprentissage d'une langue en ligne ainsi que les occasions qu'offrent les nouvelles technologies aux apprenants et aux enseignants. Elle traitera en particulier d'un projet destiné à simplifier la migration des activités d'apprentissage et d'enseignement de CLIC en Ontario vers des environnements hybrides basés sur le Web. Elle traitera également des répercussions des nouvelles méthodes d'apprentissage, d'enseignement et de tenue de dossiers pour les administrateurs de CLIC en Ontario.

M. McBride présentera des logiciels d'apprentissage et d'enseignement de type Web 2.0. Prêts à utiliser, ces outils dotés de systèmes de gestion intégrés faciles à utiliser seront offerts aux programmes de CLIC. Les participants discuteront également des nombreuses manières dont les résultats des programmes et la production de rapports peuvent être rationalisés grâce aux outils de gestion de l'apprentissage, comme des modèles novateurs de prestation de programmes.

New Media Language Training Inc. a récemment conclu une entente de 14 mois avec CIC afin d'offrir des services de perfectionnement professionnel aux professionnels de CLIC. Le projet mettra à la disposition des programmes de CLIC en Ontario des cybermodules d'enseignement et de gestion de l'apprentissage en ligne, ainsi qu'un accès à une banque de programmes conçus expressément pour le programme CLIC (objets d'apprentissage). Le projet permettra également d'offrir un système de gestion de l'apprentissage, un cyberbulletin, un logiciel de suivi et des outils d'apprentissage collaboratifs comme des blogues et des wikis. Au cours du projet, les programmes participants recevront une « version clé en main » de ces outils, laquelle n'exigera qu'une installation locale pour permettre aux agences de CLIC d'offrir leurs propres cours en ligne et de consigner les progrès et les résultats des apprenants.

Cette allocution se présentera sous la forme d'une présentation, mais également d'un forum pour l'échange d'idées et d'informations. Il permettra aux administrateurs d'exprimer leurs besoins et inquiétudes quant à ce nouveau domaine.

Robert Pinet a enseigné l'ALS (y compris pour le programme CLIC) pendant 16 ans dans des collèges et des universités de la région de Toronto. Il obtient en 2007 son doctorat en programmes d'enseignement de l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario, à l'Université de Toronto; sa thèse compare le programme fédéral CLIC au Programme d'intégration linguistique pour les immigrants du Québec. L'année suivante, il déménage à Ottawa pour travailler à Citoyenneté et Immigration Canada à titre d'analyste de politiques relativement aux programmes linguistiques destinés aux immigrants.

Coordonnatrice de l'élaboration et de la mise en oeuvre des programmes d'anglais langue additionnelle à la Direction de la formation linguistique des adultes de Travail et Immigration Manitoba, Joanne Pettis a été dépêchée à la Direction générale de l'intégration de Citoyenneté et Immigration Canada, à Ottawa, où elle élabore un protocole, des outils, des ressources et un plan de mise en oeuvre relativement à l'évaluation linguistique basée sur un portefeuille d'activités, qui seront appliqués aux programmes de formation linguistique financés par CIC. Elle s'inspire pour ce faire du modèle d'évaluation linguistique collégiale par portefeuille (Collaborative Language Portfolio Assessment) qu'elle a conçu et instauré au Manitoba en 2004.

Fondée sur les niveaux de compétence linguistique canadiens, l'Évaluation linguistique basée sur un portefeuille d'activités (ELBPA) est une nouvelle approche qu'adopte CIC dans le but d'améliorer l'évaluation linguistique dans le cadre des programmes de formation linguistique financés par le gouvernement fédéral. La présente séance propose un survol de l'évolution du dossier à ce jour, y compris certains éléments et le calendrier des plans de mise en oeuvre et d'essai sur le terrain. Les répercussions de ce processus sur l'administration du programme CLIC seront également abordées.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Chercheur à l'Institute For Work & Health, à Toronto, Peter Smith est titulaire d'un doctorat de l'Institut de science médicale de l'Université de Toronto ainsi que d'une maîtrise en santé publique de l'Université de la Nouvelle‑Galles-du‑Sud, en Australie. Il est également professeur adjoint à l'École de santé publique Dalla Lana de l'Université de Toronto et lauréat d'une Bourse de nouveau chercheur des Instituts de recherche en santé du Canada. Ses principaux domaines de recherche sont les effets sur la santé de diverses trajectoires professionnelles au fil du temps et la mesure des expériences sur le marché de la main‑d'oeuvre en fonction de la nature du travail effectué, en particulier l'ampleur du changement. Il s'intéresse par ailleurs à l'étude des différences entre les tendances relatives aux conditions de travail et aux accidents professionnels entre divers sous‑groupes de la main‑d'oeuvre, plus particulièrement les nouveaux arrivants.

Peu de travaux de recherche ont été menés au pays en ce qui concerne les risques auxquels sont exposés les travailleurs immigrants au chapitre de la santé‑sécurité au travail ou encore l'incidence et les conséquences des accidents professionnels chez ces personnes en comparaison avec les travailleurs canadiens d'origine. La présente séance permettra de se pencher sur ces deux sujets ainsi que sur les différences constatées au sein d'une cohorte plus vaste d'immigrants qui occupent, après leur établissement au Canada, des emplois physiquement exigeants. Il sera question en particulier du rôle que la connaissance du français ou de l'anglais joue à l'égard de la situation professionnelle des nouveaux arrivants. Des politiques recommandées seront abordées, notamment sur la façon d'intégrer des notions de santé‑sécurité au travail à la formation linguistique offerte au Canada.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Travailler auprès de communautés ciblées: défis et réussites: travailler auprés les femmes
Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Travailler avec les communautés cibles: personnes âgées atteindre d'ici Saadia Akram-Pall
Cliquez ici pour télécharger la présentation.
Estimations de la population de 65 ans et plus

Travailler avec les communautés cibles: Traitement de groupe & High réfugiés ayant des besoins d'ici  Morteza Jafapour
Cliquez ici pour télécharger la présentation.

Cliquez ici pour télécharger la présentation.